MULBECKÁ ŠKOLA JE INKUBÁTOREM SUPER NÁPADŮ PRO DALŠÍ HIMÁLAJSKÉ ŠKOLY
- před 4 hodinami
- Minut čtení: 6
„Už nebudu podporovat školu v Mulbekhu, protože je moc hezká,“ uvedl jeden z Himálajských patronů, když ukončoval své pravidelné dárcovství. Chápeme, že dárci mohou mít různé motivace, které pro ně může být těžké vyslovit otevřeně, a tak se snaží najít dostatečně neutrální argument. Z naší perspektivy se tento argument neutrálně nejeví. Když jsme hledali nové školy k podpoře, jejich zástupci z nás rychle vycítili, že lokálním problémům rozumíme, a hned další rok vyrazili do Mulbekhu na osobní prohlídku. Díky tomu jsme si uvědomili, že mulbecká škola je inkubátorem super nápadů. Je naopak důležité, aby se dobře rozjetá spolupráce tlačila kupředu, protože všechny nabyté super nápady půjde zopakovat v dalších dvou školách.
V tomto roce chceme začít shánět Himálajské patrony pro dvě nové školy. Bude to velký krok pro naši neziskovku a často dostáváme dotaz, jestli se školou v Mulbekhu končíme. Naším přáním je ale naopak s podporou mulbecké školy pokračovat a tvrdě vydobyté zkušenosti využít na více místech.
Jaké výsledky podpory zaujaly dvě nové školy? A jak bude naše neziskovka uplatňovat zkušenosti z Mulbekhu? Podrobnosti najdete v tomto článku.
ŠKOLKU V MULBEKHU BY MOHLA ZÁVIDĚT KDEJAKÁ ČESKÁ ŠKOLA
Souhlasíme s tím, že vzhled nové školky, kterou stavíme v Mulbekhu, je zcela úchvatný. Argument, že takovou školní budovu by chtěla kdejaká škola v České republice, je naprosto správný. Podrobnosti o tom, jak školka vypadá, si můžete osvěžit v říjnovém článku:
Tyto stavební úspěchy jsou však výsledkem 17 let usilovné snahy kombinující mnoho faktorů. Nejdříve bylo potřeba zajistit smysluplné financování. Slibů jsme dostali skutečně mnoho, nicméně jediní, kdo situaci skutečně zachránil, jsou Himálajští patroni. Ti nám poskytují stabilní a předvídatelný příjem, jenž nám umožnil realizovat ambiciózní stavební řešení. Ostatní školy mají nepředvídatelné a náhodné příjmy z malých darů či grantů, a proto stavějí školní budovy pomocí těch nejlevnějších možností.
Mulbecká škola je navíc provozována tamní komunitou a po dobu deseti let panoval naprostý chaos v tom, jak moc chtějí, respektive mají, členové komunity školu vést. „Kecat“ úplně do všeho na jednu stranu odráží zájem tamní komunity, ale na druhou stranu stálo obrovské úsilí získat si je pro to, že kvalitní stavební řešení sice stojí více, ale vydrží déle.
Poslední dva roky máme úžasnou realizační firmu, nicméně doposud to bylo velmi náročné. V předchozích letech vedli stavbu obyvatelé vesnice Mulbekh, ti si ovšem vůbec nerozuměli se „Zápaďáky“, kteří připravovali výkresovou dokumentaci. Pokud stavbu vedli čeští dobrovolníci, ti to nikdy nevydrželi příliš dlouho, protože jsme je nemohli zaplatit a jejich motivace k dobrovolnictví byla vždy složitá. Zkoušeli jsme najímat indické firmy, které měli předražený management a k realizaci stavby poslali podplaceného člověka, kterému docházel dech.
Navíc je v Himálaji pouze čtyřměsíční stavební sezóna, v rámci které se vždy mělo ukázat, jestli se sliby realizační firmy stanou realitou. Pár měsíců uteklo jako voda, stavba často skončila rozdrbaná bez valného výsledku a začal další rok čekání, jestli se to tentokrát změní.
Ředitel školy z indického údolí Spiti, ale i ředitelka školy z vesnice Ghami v Mustangu, při své návštěvě Mulbekhu obdivovali vzhled nových školních budov: izolační sendvičovou stěnu, kvalitu dusané hlíny zaručující plus dvacet stupňů v zimě bez vytápění nebo lepené dřevěné nosníky, které umožňují zastřešit rozpětí, jež by při použití tradičních technik vyžadovalo podpůrné sloupy.
Stavba v Mulbekhu po mnoha letech letí úžasně kupředu. Realizačnímu týmu nevadí mít menší výplatu, protože si jsou vědomi, že se účastní něčeho výjimečného. Stavební řešení získávají pozornost na mezinárodních konferencích a vesničané si díky škole zkouší vlastní realizace solárního vytápění. Můžeme tak motivovat ostatní a ukázat jim, že zázraky jsou možné a že si je lidé dělají navzájem. I proto je nesmírně důležité v podpoře pokračovat.
Vizualizace školky a její stavba z října 2025
TO, ŽE STAVBA CESTY ZMĚNÍ VZDĚLÁVÁNÍ VE SPITI, SI VEDENÍ TAMNÍ ŠKOLY NEUVĚDOMUJE
V Mulbekhu se toho ale také hodně nepodařilo. Příkladem je stavba školního internátu. Tam měly v průběhu školního roku bydlet děti navštěvující školu. To se bohužel nepovedlo. Budova internátu si našla náhradní využití – slouží jako ubytování pro školní hosty a učitele nebo k ubytování dětí v průběhu zimních kurzů.
Školní internát je první budova, která se již stavěla moderním způsobem. Záměr vznikl v roce 2008, stavět se začalo v roce 2011 a budova byla dokončena k užívání až v roce 2016. Na začátku dávala stavba internátu smysl, protože děti z velmi odlehlých vesnic v něm mohly bydlet, a tím pádem získat dobré vzdělání. Internátní studium nabízela naprostá většina himálajských škol a vláda navíc provoz internátů spolufinancovala. Než se však internát podařilo dokončit, úroveň tamních silnic se rapidně zlepšila a mnohem ekonomičtější začalo být svážení dětí autobusem. Svoz autobusem stojí kolem pětistovky rupií na měsíc, zatímco financovat pobyt dítěte na internátu vyjde zhruba na čtyři tisíce rupií měsíčně. Takže i vláda raději darovala peníze na autobus, než aby se zavázala k dotování provozu internátu.
Podobný příběh se teď odehrává v nově podporované škole v údolí Spiti. Spiti je 200 kilometrů dlouhé údolí, kde je každých 5 km vesnička o 20 domech. Provozovat soukromou školu tam lze jen tehdy, pokud ve středu údolí všechny děti zkoncentrujete. Jinak máte málo dětí nebo nezaplatitelné poplatky za studium. Škola Munseling má 50 % studentů na internátu, což je přibližně 500 dětí, a vláda většinu provozních nákladů internátu dotuje. V posledních letech se v hlavním údolí staví velká dvouproudá silnice, nicméně i do bočních údolí již vedou hezké asfaltky.
Zatím jsme nabyli přesvědčení, že vedení tamní školy si důsledky stavby nové cesty neuvědomuje. Jsme přesvědčeni, že brzy nastane moment, kdy vláda odmítne financovat provoz internátu a doporučí školám, aby si pořídily autobus. Započetí jakýchkoliv snah o podporu internátní výuky jsme odmítli. Naopak jsme se rozhodli, že bychom v budoucích letech chtěli podpořit stavbu poboček školy přímo ve vesnicích. Tyto pobočky by byly pro děti od jeslí do druhé třídy a děti do nich budou sváženy autobusem. V současnosti žijí děti samostatně na internátu v hlavním městě klidně už od svých čtyř let. Považujeme za nejvýznamnější krok pro zlepšení tamního vzdělávání, aby děti mohly být v útlém věku v každodenním kontaktu se svými rodiči. Ke všem těmto rozhodnutím nám pomohly zkušenosti z Mulbekhu. V budoucnu by se nám velmi líbilo, kdyby si vedení našich dvou škol vyměňovalo zkušenosti navzájem.
DŮVĚRU NÁM ZÍSKALY VĚCNÉ ARGUMENTY SPÍŠE NEŽ SPOUSTA IDEOLOGIE
Všechny školy zajímá výuka hokeje, protože to dává smysl jako ideální zimní zábava. Novým školám se také líbí dobrovolnické projekty. Díky dvěma dobrovolnickým ročníkům jim začalo docházet, že děti díky nim nabývají sebevědomí, a věříme, že časem kladné dopady dobrovolnictví docení i rodiče a reputace školy vzroste – stejně jako tomu bylo v Mulbekhu. Zajímavé také je, že nápad se soutěží o stavbu dětského hřiště Jugar vznikl v Mulbekhu, nicméně realizace se dočkal ve Spiti v létě 2025 a vše směřuje k tomu, abychom jej realizovali v létě 2026 i v Ghami. Inkubátor byl tedy pouze ideový a realizace probíhala již v nových školách. Všechny zkušenosti s mulbeckou školou nás také vedly k dobrému rozpoznání tamní reality, což nám poskytlo zásadní výhodu pro začátky v nových školách.
Pomoc v Himálaji je mnohdy plná ideologie. Věříme ale, že vznosné ideály je důležité doplnit správným uchopením reality. Typickým příkladem může být situace, kdy „Zápaďák“ mluví o tom, že je potřeba postavit solárně vytápěnou školní budovu kvůli ochraně životního prostředí. Jenomže tamní obyvatelé na tento argument vůbec neslyší. Zoufale se totiž snaží zlepšit si kvalitu běžného života a ochrana životního prostředí je v tu chvíli nezajímá. Mnohem lepším argumentem, jak získat místní obyvatele pro stavbu solárně vytápěných budov, je to, že budou mít uvnitř teplo, aniž by museli sekat dřevo. Sekání dřeva a zatápění totiž místním zabírá až třetinu veškerého času v zimním období. Věříme, že zástupci podporovaných institucí v Himálaji dost často bojují s tím, jak odfiltrovat spoustu ideologického balastu lidí, kteří jim chtějí pomáhat, než se skutečně dostanou k tomu, co reálně potřebují.
Zkušenosti, které jsme nabyli v Mulbekhu, nám v nových školách pomohly rychle získat respekt i důvěru. Na druhou stranu jsme si vědomi toho, že jde pouze o začátek, že snaha měnit věci bude přinášet problémy a že vzájemná důvěra bude muset projít ještě mnoha testy. Nikdo z nás neví, co nového se ještě naučíme, ať už v nových školách, nebo i v samotném Mulbekhu.
Tento rok bychom chtěli s mulbeckou školou požádat tamní vládu, aby financovala stavbu sportoviště, které by bylo postaveno moderním způsobem – tj. solárně vytápěné a z přírodních materiálů. Pokud indická vláda cokoliv financuje, dělá to z betonu a vždy je snaha prohnat zakázku sítí spřátelených dodavatelů, kteří se snaží co nejvíce peněz stáhnout pro sebe. Jestli tamní vláda nechá sportoviště postavit náš tým tak, aby bylo hezké, bude to první případ v celém Himálaji. Držte nám palce, aby podpora „nejhezčí školy v Himálaji“ byla pro tamní politiky dostatečně racionální volbou a nám se podařilo mezi místní obyvatele rozšířit ideál, že když se chce, je možné měnit věci k lepšímu.
Připomínáme, že vše je možné jenom díky himálajským patronům, kteří dlouhodobě a pravidelně podporují vzdělávání v Himálaji. Tento rok začneme shánět patrony pro dvě nové školy a budeme moc rádi, pokud nám s tím pomůžete. Počkejte na naše instrukce, které časem pošleme, a těšte se na spoustu nových úžasných příběhů, které společně vytvoříme.
Komentáře